informations générales
Isle
Vos principales missions sont les suivantes :
- Accompagner les enfants et leur famille ;
- Élaborer, mettre en œuvre, rédiger et restituer les évaluations développementales, fonctionnelles, cognitivo-attentionnelles et socio-émotionnelles de l'enfant à des moments clés de son parcours au sein du service ;
- Elaborer, mettre en œuvre et coordonner le projet global du jeune ;
- Élaborer et co-animer les différents groupes thérapeutiques (ateliers parents, habiletés sociales, etc.) ;
- Superviser l'équipe éducative et coordonner les actions du service ;
- Mettre en œuvre un travail pluridisciplinaire et de partenariat en assurant une guidance et une information (sensibilisation, formation) et en participant aux réunions de coordination organisées par les partenaires extérieurs et scolaires (ESS, etc.).
Les « savoirs »
S1 - Maîtrise théorique et pratique des TSA ;
S2 - Les textes de Recommandations de Bonnes Pratiques Professionnelles de l'HAS ;
S3 - Les outils et approches adaptés à l'accompagnement des TSA (A.B.B., TEACCH, ESDM, moyens de CAA, etc.) ;
S4 - Les outils d'évaluation développementale, fonctionnelle, cognitivo- attentionnelle et socio-émotionnelle (échelle de Wechsler, VINELAND, K-ABC, Profil Psycho-Educatif, etc.)
Les « savoir-faire »:
SF1 - Observer, écouter et analyser la situation des bénéficiaires pour proposer un accompagnement correspondant à ses besoins et à ceux de sa famille ;
SF2 - Maîtriser l'administration et l'interprétation des outils d'évaluation développementale, fonctionnelle, cognitivo- attentionnelle et socio-émotionnelle (échelle de Wechsler, VINELAND, K-ABC, Profil Psycho-Educatif, etc.) ;
SF3 - Élaborer, mettre en œuvre et coordonner un PAI adapté aux besoins du bénéficiaire.
Les « savoir-être » :
SE1 - Autonomie et créativité
SE2 - Prise d'initiative et force de proposition
SE3 - Esprit d'équipe
SE4 - Sens de l'observation, de l'écoute et d'empathie
SITUATION CONVENTIONNELLE
Salaire selon diplôme et expérience (Cadre classe 3 niveau 1)
CCNT des établissements et services pour personnes inadaptées et handicapées du 15 mars 1966 (IDCC 413)
Cadre au forfait jour disposant de jours non travaillés supplémentaires en complément des congés annuels
En savoir plus sur cette annonce sur le site de notre partenaire- Accompagner les enfants et leur famille ;
- Élaborer, mettre en œuvre, rédiger et restituer les évaluations développementales, fonctionnelles, cognitivo-attentionnelles et socio-émotionnelles de l'enfant à des moments clés de son parcours au sein du service ;
- Elaborer, mettre en œuvre et coordonner le projet global du jeune ;
- Élaborer et co-animer les différents groupes thérapeutiques (ateliers parents, habiletés sociales, etc.) ;
- Superviser l'équipe éducative et coordonner les actions du service ;
- Mettre en œuvre un travail pluridisciplinaire et de partenariat en assurant une guidance et une information (sensibilisation, formation) et en participant aux réunions de coordination organisées par les partenaires extérieurs et scolaires (ESS, etc.).
Les « savoirs »
S1 - Maîtrise théorique et pratique des TSA ;
S2 - Les textes de Recommandations de Bonnes Pratiques Professionnelles de l'HAS ;
S3 - Les outils et approches adaptés à l'accompagnement des TSA (A.B.B., TEACCH, ESDM, moyens de CAA, etc.) ;
S4 - Les outils d'évaluation développementale, fonctionnelle, cognitivo- attentionnelle et socio-émotionnelle (échelle de Wechsler, VINELAND, K-ABC, Profil Psycho-Educatif, etc.)
Les « savoir-faire »:
SF1 - Observer, écouter et analyser la situation des bénéficiaires pour proposer un accompagnement correspondant à ses besoins et à ceux de sa famille ;
SF2 - Maîtriser l'administration et l'interprétation des outils d'évaluation développementale, fonctionnelle, cognitivo- attentionnelle et socio-émotionnelle (échelle de Wechsler, VINELAND, K-ABC, Profil Psycho-Educatif, etc.) ;
SF3 - Élaborer, mettre en œuvre et coordonner un PAI adapté aux besoins du bénéficiaire.
Les « savoir-être » :
SE1 - Autonomie et créativité
SE2 - Prise d'initiative et force de proposition
SE3 - Esprit d'équipe
SE4 - Sens de l'observation, de l'écoute et d'empathie
SITUATION CONVENTIONNELLE
Salaire selon diplôme et expérience (Cadre classe 3 niveau 1)
CCNT des établissements et services pour personnes inadaptées et handicapées du 15 mars 1966 (IDCC 413)
Cadre au forfait jour disposant de jours non travaillés supplémentaires en complément des congés annuels
