informations générales
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CDI
RESPONSABILITÉS :
1. MISSIONS DU POSTE :
Sous la responsabilité de la directrice et en lien avec la coordinatrice pédagogique, il participe à la mise en œuvre du projet des instituts en lien avec les référentiels de formation et des actions visant à développer les compétences des apprenants.
Il participe également à des actions de formation continue.
2. ACTIVITES ET COMPETENCES REQUISES
Compétences organisationnelles : accueillir, décider, négocier, gérer
- participe à l'élaboration du projet pédagogique,
- participe à l'organisation de la formation en fonction de la règlementation, en cohérence avec le projet
pédagogique de l'Institut,
- négocie les contenus pédagogiques et les évaluations avec les différents partenaires intervenant dans la formation,
- assure une collaboration avec les enseignants universitaires et les professionnels de terrain,
- participe à la circulation de l'information dans l'équipe,
- évalue la formation en fonction des objectifs atteints et des enquêtes de satisfaction.
Compétences pédagogiques : observer, guider, soutenir
- valorise le potentiel, la progression, augmente l'efficacité de l'apprenant,
- fait preuve d'objectivité pour garantir l'égalité de traitement entre les apprenants,
- définit des objectifs pédagogiques selon une logique de compétences,
- suscite la réflexion, l'analyse, s'inscrit dans une démarche réflexive,
- prépare les apprenants pour leurs stages (pré requis, objectifs),
- dispense des cours et met à disposition les documents adaptés, actualisés,
- actualise ses connaissances pour adapter ses enseignements (veille documentaire),
- développe de nouvelles compétences dans ses pratiques pédagogiques
- adapte ses méthodes pédagogiques aux différents publics,
- organise et assure le suivi des parcours de stage selon l'expérience antérieure des apprenants,
- évalue l'acquisition des connaissances,
- participe à l'enseignement en pratique simulée.
Compétences relationnelles : écouter- négocier-réguler
- transmet les valeurs de l'institut de formation,
- fait preuve d'écoute,
- accompagne les apprenants vers un positionnement professionnel,
- repère, oriente et conseille l'apprenant en difficulté,
- anime les groupes,
- favorise la négociation entre les apprenants,
- travaille en équipe, partage sa réflexion pédagogique.
PROFIL RECHERCHÉ :
1. COMPETENCES REQUISES ET EXIGENCES
Qualification et expériences requises
· Diplôme cadre de santé (Décret n° 95-926 du 18 août 1995 portant création du diplôme de cadre de santé)
· Expérience dans divers secteurs de soins et en pédagogie
· MASTER 2 souhaité
Autres
· Intérêt pour la formation adulte et dans les domaines enseignés
· Connaissances des dernières recommandations des bonnes pratiques en soins infirmiers et du contenu des référentiels de formation.
· Utilisation d'outils pédagogiques variées et des plateformes numériques et de bureautique
· Management agile - capacités d'adaptation
· Implication dans la vie institutionnelle
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Sous la responsabilité de la directrice et en lien avec la coordinatrice pédagogique, il participe à la mise en œuvre du projet des instituts en lien avec les référentiels de formation et des actions visant à développer les compétences des apprenants.
Il participe également à des actions de formation continue.
2. ACTIVITES ET COMPETENCES REQUISES
Compétences organisationnelles : accueillir, décider, négocier, gérer
- participe à l'élaboration du projet pédagogique,
- participe à l'organisation de la formation en fonction de la règlementation, en cohérence avec le projet
pédagogique de l'Institut,
- négocie les contenus pédagogiques et les évaluations avec les différents partenaires intervenant dans la formation,
- assure une collaboration avec les enseignants universitaires et les professionnels de terrain,
- participe à la circulation de l'information dans l'équipe,
- évalue la formation en fonction des objectifs atteints et des enquêtes de satisfaction.
Compétences pédagogiques : observer, guider, soutenir
- valorise le potentiel, la progression, augmente l'efficacité de l'apprenant,
- fait preuve d'objectivité pour garantir l'égalité de traitement entre les apprenants,
- définit des objectifs pédagogiques selon une logique de compétences,
- suscite la réflexion, l'analyse, s'inscrit dans une démarche réflexive,
- prépare les apprenants pour leurs stages (pré requis, objectifs),
- dispense des cours et met à disposition les documents adaptés, actualisés,
- actualise ses connaissances pour adapter ses enseignements (veille documentaire),
- développe de nouvelles compétences dans ses pratiques pédagogiques
- adapte ses méthodes pédagogiques aux différents publics,
- organise et assure le suivi des parcours de stage selon l'expérience antérieure des apprenants,
- évalue l'acquisition des connaissances,
- participe à l'enseignement en pratique simulée.
Compétences relationnelles : écouter- négocier-réguler
- transmet les valeurs de l'institut de formation,
- fait preuve d'écoute,
- accompagne les apprenants vers un positionnement professionnel,
- repère, oriente et conseille l'apprenant en difficulté,
- anime les groupes,
- favorise la négociation entre les apprenants,
- travaille en équipe, partage sa réflexion pédagogique.
PROFIL RECHERCHÉ :
1. COMPETENCES REQUISES ET EXIGENCES
Qualification et expériences requises
· Diplôme cadre de santé (Décret n° 95-926 du 18 août 1995 portant création du diplôme de cadre de santé)
· Expérience dans divers secteurs de soins et en pédagogie
· MASTER 2 souhaité
Autres
· Intérêt pour la formation adulte et dans les domaines enseignés
· Connaissances des dernières recommandations des bonnes pratiques en soins infirmiers et du contenu des référentiels de formation.
· Utilisation d'outils pédagogiques variées et des plateformes numériques et de bureautique
· Management agile - capacités d'adaptation
· Implication dans la vie institutionnelle
